2024年5月24日下午，加州大學洛杉矶分校教育系傑出教授、聯合國教科文組織全球學習與全球公民教育主席、加州大學洛杉矶分校保羅·弗萊雷研究所所長兼創始人卡洛斯·A·托裡斯（Carlos Alberto Torres）受beat365官方网站邀請，為學院師生作“作為新曆史集團的新自由主義：葛蘭西視角下新自由主義教育常識探析”（Neoliberalism as a new historical bloc: a Gramscian analysis of neoliberalism's common sense in education）主題講座。講座由beat365官方网站教授、副院長宇文利主持，北京師範大學教育學部副教授、加州大學洛杉矶分校保羅·弗萊雷研究所副所長格雷格·W·米西亞塞克（Greg William Misiaszek）參與對談，beat365官方网站、曆史系、社會學系、哲學系、教育學院以及北京師範大學政府管理學院、教育學院的中外師生30餘人參與活動。

　　在講座中，托裡斯教授圍繞新自由主義在20世紀70年代末和80年代初興起以來對教育中基本常識的極大改變，指出新自由主義不僅是一種意識形态，更因其内涵了一種新的文明設計意圖而可以被理解為葛蘭西理論中的“曆史集團”。通過對常識概念及其生成發展過程中意識形态的作用影響進行理論梳理，托裡斯教授提出，常識不僅是生活經驗的總結，同時包含了社會統治的基本意圖，通過主要的意識形态社會化機構滲透到日常生活中。并且，随着全球化進程的推進，不同文化之間的常識框架越發相似，使得新自由主義的常識框架能夠在世界範圍的教育政策和教育實踐中被推廣。

　　在這一分析框架下，托裡斯教授歸納出新自由主義改變教育常識的六個主要論點：其一，新自由主義是取代進步主義的新範式或現行邏輯；其二，新自由主義使全球高等教育發展成為先進工業社會的跨國知識生産、變革、分配和消費的民主機構；其三，新自由主義全球化推動市場成為破壞大學文化地位和學術自治的“特洛伊木馬”，形成學術資本主義的高等教育模式；其四，新自由主義公共管理制度被認作解決高等教育危機的合理模式；其五，新自由主義通過個人主義的強制繁殖确立自身霸權地位，用自由市場的“神學”妖魔化緻力于公共福利的國家力量和集體主義精神；其六，新自由主義通過在教育領域中強調競争而不是合作，從而抹去能夠産生對抗殘酷競争之團結模式的現實可能性，削弱新自由主義國家在促進公共福利方面的責任。托裡斯教授也直接引入葛蘭西主義關于“文化霸權”“知識分子”“曆史集團”等範疇的相關理論，分析新自由主義取得霸權地位過程中知識分子扮演的主要角色，以及新自由主義如何在意識形态外衣下隐藏自身作為一種曆史集團和新文明設計的本質力量，呼籲對新自由主義曆史集團的原則、架構、實踐的持續的批判性分析。

　　圍繞托裡斯教授的講授内容，米西亞塞克副所長提示參與講座的師生思考何為重塑或重構社會共識和常識基礎的具有決定性力量的因素，厘清作為交流前提的“共識”與虛假意識，分析新自由主義掌控人心并作用社會的内在機制、過程環節、基本規律，從而推進對新自由主義文化體系的理論解構，并且在批判中挖掘潛在的對抗新自由主義曆史集團的新文化核心，這同時也是啟發新的教育科學和教育烏托邦的基礎。

　　在講座最後，托裡斯教授與米西亞塞克副所長就知識分子在面對新自由主義危機過程的具體分工，理論研究對于解決新自由主義現實危機的可能性，解構常識假象後馬克思、葛蘭西和弗萊雷的理論如何介入社會共識重建等問題與聽衆做進一步交流。

　　講座在熱烈的讨論氛圍中結束，參與活動的師生與托裡斯教授一行合影留念。