2015年6月5号下午2:00-5:00，beat365官方网站352報告廳裡座無虛席，來自全院的2014級碩士生、博士生以及訪問學者共計70餘人一起參加了學院組織的“馬列經典著作名家導讀”系列講座第五講。此次講座邀請的主講嘉賓是我院退休教授智效和老師，主講的題目是“斯大林社會主義觀的演變和現實的社會主義”。

講座開始後，智效和老師便從宏觀上闡述了我們應該如何對待馬克思主義理論的重大問題。他認為，馬克思的理論在當前仍有其現實生命力，隻要馬克思所批判的資本主義社會沒有消亡，馬克思的理論就不會過時。因此，面對我們社會中出現的新問題時，我們先不要急于批評馬克思錯了，而要先弄清楚馬克思、恩格斯當時究竟講了些什麼，怎麼講的，不能把不是馬克思的思想或者我們理解錯了的東西強加給馬克思。

接下來，智效和老師從幾個具體的問題入手來說明當前理論研究過程中出現的主要問題。首先，他分析了混淆“過渡時期”和“共産主義第一階段”的後果。他認為，斯大林以來的社會主義理論包括中國“社會主義初級階段理論”，形式上都是在馬克思的社會主義理論框架内建立起來的，實際上卻存在混淆馬克思講的“過渡時期”和“共産主義第一階段”的重大問題，他認為，馬克思所講的社會主義（共産主義社會的第一階段）實行的是全社會統一的公有制，而斯大林講的社會主義（共産主義社會第一階段）則是全民所有制與集體所有制并存的社會。其次，智效和老師又分析了如何在馬克思的理論框架下理解落後國家社會主義的問題。他認為，如果從馬克思的理論框架内來看，20世紀以來落後國家的社會主義遠沒有進入共産主義第一階段，而是處在過渡時期的一定階段，甚至是它的比較初級階段。落後國家的社會主義道路實際上是向馬克思講的社會主義道路的過渡。混淆過渡時期與共産主義第一階段是落後國家社會主義實踐最大的教訓，并且由此帶來的不良後果至今還沒有徹底消除。最後，智效和老師還對馬克思主義理論研究和現實的關系提出了自己的看法。他認為理論研究要服務于社會，但并不意味着理論研究成為為現實政策辯護的工具，甚至為了一時目的而犧牲理論自身的科學性，如果這樣最終也将傷害理論自身的說服力以及理論工作者。

雖然整個講座持續了近三個小時，但智效和老師用他幽默的話語和富有激情的講授，常常把一些高深的理論知識和難點問題轉化為平實的語言與活生生的例子，使得同學在輕松愉悅中獲得知識的澆灌。因此，講座結束後全體同學報以熱烈的掌聲，有些意猶未盡的同學還圍着智老師繼續交流。

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