思想政治教育切忌說教，思想政治教育是正人心的“工程”，要正人心就要格物緻知，僅僅格物緻知還不行，還要有誠意。同樣是學習，為什麼有的人就學好了，有的人沒有學好，因為缺少有誠意這個環節。格物緻知、有誠意，最後才能夠達到正人心。正人心以後，才能夠說修身齊家治國，平天下。

理論要被現實激活 

 第一，我認為講思政課就是要貼近實踐，貼近實踐需要授課老師有強烈的問題意識。在講每節課之前，先要想到你這堂課要解決什麼問題。因為隻有闡述的理論和問題連接起來，學生才會對這個問題感興趣。或者說理論一定要被現實激活，如果不被現實激活，學生會覺得這個理論和“我”無關，講的理論一定要跟學生有關系。

在開展每堂課之前可以把待解決的問題列出來，這些問題應是學生關切的，實際上這些問題就是一個一個包袱，然後學生會對這個包袱産生興趣，他就會想怎麼去解決這個問題。比如說人的價值為什麼是奉獻？這就需要學生自己認為我的價值就是奉獻，作為老師怎麼說服學生，這是老師需要考慮的事情。

讓學生覺得這個理論

和“我”有關 

第二，我認為要貼近學生，貼近學生是指一定要理解學生的訴求，針對所授課程的内容，了解90後學生的特點，了解他們在想些什麼，要做到這一點，我覺得老師對學生的内心要足夠地尊重，情感上要有溝通。說到底就是看老師是不是真的對學生有愛心，帶着愛心來上課，把學生真心實意的看做是自己的孩子。

如果是我的孩子，我要跟他說什麼，怎麼讓他以後能夠更好地立足社會，如何在社會上更好地生存，更好地發展本領，或者說怎麼能夠從物質世界中獲取物質生活的能力，都需要給學生一種正确的思考問題的方法，正确想問題，做事情的一種方法。作為老師如果設身處地的從學生的角度來想問題，效果就會好一些，這是要貼近學生。

結合現代科技實現思政教學

還有一個“貼近”——貼近時代。貼近時代就是你的授課方式一定要與時俱進，一定要和現代科技的發展、信息技術、多媒體等結合在一起。對這些新的授課方式不能排斥。

怎麼利用現代科技來實現你的授課效果？我覺得這是對老師是一種考驗，老師隻能是結合現代科技的發展來更新你的教學方式。不能退回原來的授課方式，那種授課方式已經一去不複返了。不和時代一塊前進，就會被時代抛棄，所以一定要與時俱進，和時代一起前行。

構建獨特的教學話語體系

除了要貼近實踐，要貼近學生，要貼近時代。還有一點特别重要——教學話語的轉變。或者說一定要建構起獨特的教學話語體系，因為教學的話語和研究的話語，以及學科表述的話語不一樣。我記得有一個寺廟上有一幅對聯寫着“菩薩隻說家常話”也是這個意思。大家對家常話為什麼感興趣？因為家常話一聽就懂了。專家說家常話就是把高深的理論讓人一聽就懂。列甯有一句話表達的也是這個意思，他說“最高限度的馬克思主義等于最高限度的通俗化和簡單明了”。

意思就是，一種高深的理論，以大家都能接受的形式，以老百姓的話把它表達出來，這本身就是水平。所以這種表達我認為不能簡單化，應該是一種新的創造。

“最高限度的通俗化，簡單明了”意味着通俗化的過程，其實是一個創新的過程，這本身是一項很艱巨的工作。所以怎麼實現教學體系的轉換，或者說教學話語體系的建構，這對每一位老師都是一種考驗，而老師如果把這個工作做好了，我覺得教學效果就會更好。